Брилинг Елена Евгеньевна

BrilingE Образование - высшее. Педагогическое: 1992-1997г – Московский городской открытый педагогический университет, учитель русского языка и литературы.
Психологическое: 1999-2002г. – Московский открытый социальный университет, психолог.
Стаж педагогической деятельности: 16 лет, в должности педагога-психолога – 10 лет.
Квалификационная категория: высшая, разряд 14, год присвоения 2006
Повышение квалификации:

  • 2006-07 гг.: Курсы повышения квалификации ГОУ ДПО Центра Непрерывного Художественного Образования ДО г.Москвы: «Основы сценической культуры педагога».
  • 2009г.: Курсы повышения квалификации Педагогического университета «Первое сентября» и Факультета педагогического образования МГУ им. М.В.Ломоносова: «Работа психолога с родителями: концепция и технология».
  • 2009г.: Курсы повышения квалификации Педагогического университета «Первое сентября» и Факультета педагогического образования МГУ им. М.В.Ломоносова: «Методы психологического тренинга в школе».
  • 2008–2009гг.: Курсы факультета профессиональной переподготовки педагогических кадров на кафедре филологического образования МИОО, получила квалификацию методист образовательного учреждения по русскому языку и литературе.

Профессиональная деятельность:

Лауреат всероссийского конкурса профессионального мастерства «Педагог-психолог – 2011», лауреат премии «Грант Москвы» в области наук и в сфере образования.

С 2003 года – педагог-психолог ГОУ СОШ с углубленным изучением английского и немецкого языков №1308 ЗАО, работа с учащимися средней и старшей школы, высокомотивированными детьми.

С 2006 – является наставником молодых специалистов-психологов и методистом в Центре сопровождения молодых специалистов МГППУ.

С 2007 года член окружного совета педагогов-психологов.

С 2009 года преподаватель психологии на курсах повышения квалификации в Московском институте открытого образования.

Разработала и апробировала в практической деятельности 3 программы:

  • авторский интегрированный курс для старшеклассников «Психология самосознания на основе литературного анализа» (в соавторстве), публикация программы в 2005 году в газете «Школьный психолог».
  • психолого-педагогическая программа «Я – пятиклассник: развитие чувства уверенности в себе» (в основе лежит модификация программ О.Хухлаевой и М.Битяновой)
  • психолого-педагогическая многоуровневая интегрированная программа по сказко-арттерапии (в программе использованы сказки О.Хухлаевой, И.Вачкова, Т.Зинкевич-Евстигнеевой и др.).

Публикации:

  • Брилинг Е.Е. Самоотношение и защиты у подростков с разных уровнем когнитивного развития / Монография. – М.: Народный учитель, 2002. 57 с.
  • Брилинг Е.Е. Психологическое развитие личности в подростковом возрасте // Сборник научных трудов «Ориентир» под ред. проф. М. Пирогова. – М.: МГОУ. 2003. С. 108-121
  • Брилинг Е.Е. Подросток: Бить или любить. Уроки терпения для родителей. – М.: Дрофа-плюс. 2005. 256 с. ISBN 5-9555-0627-6.
  • Брилинг Е.Е. Психология самосознания на уроках литературы / Е.Е. Брилинг, Л.П. Дидур, Е.А. Окунькова // Школьный психолог. – М.: Первое сентября, 2005. №22. С.16-31
  • Брилинг Е.Е. Роль школьного психолога в экспериментальной интеграционно-образовательной деятельности // Сборник Модернизация художественно-эстетического образования. – М.: Центр «Школьная книга», 2008. С.143-149
  • Брилинг Е.Е. Интеграция в рамках экспериментальной образовательной деятельности: психологический аспект при изучении литературы в старших классах / Е.Е. Брилинг, Е.Н. Окунькова // Сборник «Филологическая наука и школа: диалог и сотрудничество». – М.: МИОО, 2009. С. 227-239
  • Брилинг Е.Е. Межпредметные связи предметов гуманитарного цикла: интегрированный проект «Психология самосознания на основе литературного анализа» // Сборник трудов материалов III научно-методической конференции «Филологическая наука и школа: диалог и сотрудничество». – М.: Русская школа, 2010. С. 261-271
  • Брилинг Е.Е. Возможности интеграции школьных предметов с психологией / Е.Е. Брилинг, Е.Н. Окунькова // Сборник статей по итогам III Городских методических чтений. – М.: ГОМЦ «Школьная книга», 2010. С. 154-157
  • Брилинг Е.Е. Интеграция литературы и психологии как средство развития личностной и социальной компетенции учащихся // Сборник материалов III Всероссийской научно-практической конференции «Интеграционные технологии в преподавании филологических дисциплин: виды, принципы, приемы». – Нижний Новгород, 2010. Т.1. С. 72-75
Тема программы стажировки: "Интеграция психологии с учебными предметами как модель работы с высокомотивированными детьми."
Аннотация к программе:

Данная программа послевузовской стажировки призвана способствовать развитию профессионализма специалистов-психологов.

Основной задачей программы является овладение МС содержанием интегративной деятельности педагога-психолога школы по комплексному психологическому сопровождению высокомотивированных учащихся в условиях реализации стандартов нового поколения
База стажировки: ГОУ СОШ №1308, ЗАО

Адрес: ул. Академика Анохина, д.2, корпус 5.

Авторизация